Wielu uczniów trafia do nas z poczuciem, że standardowy system nauki po prostu do nich nie pasuje. Tempo lekcji, presja ocen i brak indywidualnego podejścia sprawiają, że zamiast postępów pojawia się stres, blokada i zniechęcenie, dlatego stworzyliśmy miejsce, w którym nauka wygląda inaczej.
Każdy uczeń uczy się inaczej
Nie ma jednego sposobu nauki, który działa na wszystkich. Jedni potrzebują więcej czasu, inni spokojniejszego tłumaczenia materiału, a jeszcze inni – poczucia bezpieczeństwa i pracy bez presji.
Dlatego u nas nie ma sztywnego schematu.
Każdy uczeń ma dopasowane:
– tempo pracy,
– sposób tłumaczenia materiału,
– formę ćwiczeń,
– poziom wsparcia nauczyciela.
Uczeń nie musi dopasowywać się do kursu — to kurs dopasowuje się do ucznia.
Doświadczenie w pracy z różnymi trudnościami
Mamy doświadczenie w pracy z uczniami ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Pracujemy z osobami, które:
– mają trudności z koncentracją,
– szybko się przebodźcowują,
– mają problem z organizacją nauki,
– zmagają się z blokadą w wypowiedziach ustnych lub stresem.
Wśród naszych uczniów są również osoby z ADHD, w spektrum autyzmu (w tym z zespołem Aspergera), z mutyzmem wybiórczym oraz z trudnościami w funkcjonowaniu społecznym.
Wiemy, że za tymi określeniami nie stoją „etykiety”, tylko konkretne potrzeby i realne wyzwania w nauce. Dlatego do każdego podchodzimy indywidualnie.
Jak wyglądają zajęcia?
Zamiast presji i oceniania skupiamy się na spokojnej, krok po kroku pracy.
Na zajęciach:
– tłumaczymy materiał w prosty i uporządkowany sposób,
– wracamy do trudniejszych zagadnień tyle razy, ile trzeba,
– dajemy przestrzeń na pytania i błędy,
– pracujemy bez presji czasu i oceniania.
Uczeń może się mylić, dopytywać i uczyć w swoim tempie – to część procesu, nie problem.
Nie tylko nauka, ale też praca nad pewnością siebie
Często największą przeszkodą nie jest sam materiał, ale stres, brak wiary w siebie i blokada przed wypowiedzią.
Dlatego pomagamy uczniom:
– przełamywać stres związany z nauką i egzaminami,
– oswajać wypowiedzi ustne,
– budować pewność siebie w mówieniu,
– odzyskiwać poczucie, że „potrafię”.
To szczególnie ważne u uczniów, którzy wcześniej mieli negatywne doświadczenia w szkole.
Elastyczne podejście i uważni nauczyciele
Nasz program zajęć nie jest sztywny. Reagujemy na bieżąco i dostosowujemy sposób pracy do ucznia.
Jeśli coś nie działa, zmieniamy to.
Jeśli potrzeba więcej czasu, dajemy go.
Jeśli trzeba wrócić do podstaw, wracamy.
Nauczyciele pracują w sposób cierpliwy, empatyczny, uważny na potrzeby ucznia, ponieważ relacja i poczucie bezpieczeństwa mają ogromne znaczenie w nauce.
Czy ten kurs jest dla Twojego dziecka)?
Jeśli:
– nauka do tej pory była źródłem stresu,
– standardowe lekcje nie przynosiły efektów,
– pojawia się blokada, brak koncentracji lub brak wiary w siebie,
to bardzo możliwe, że indywidualne podejście będzie realną zmianą.
Nie obiecujemy cudów po jednej lekcji. Ale tworzymy warunki, w których nauka w końcu staje się możliwa — spokojnie, w swoim tempie i bez presji.
Jeśli chcesz sprawdzić, czy taka forma pracy będzie odpowiednia – skontaktuj się z nami. Zawsze zaczynamy od lekcji próbnej, na której uczeń może poznać nauczyciela oraz poznać nasz sposób pracy.
tel. 533 029 577
(pon.-pt. 11:00-19:00)